Avançando na prática VI
Selecionei a atividade I, da Seção I (TP3 – página 25) - produção de biografia na 3ª pessoa - do Avançando na prática. O trabalho foi realizado com os alunos da 8ª série do Ensino Fundamental do Colégio Estadual Democrático de Ibititá.
Iniciei a atividade fazendo uma rápida apresentação do trabalho que seria desenvolvido durante o ano, explique os porquês desse trabalho e pedi a colaboração de todos. Aproveitando que o ano estava iniciando e que esta atividade seria uma oportunidade para conhecer melhor os alunos, optei pela mesma.
Fizemos uma leitura compartilhada das biografias de Monteiro Lobato e Cecília Meireles, em seguida fiz um breve comentário sobre as informações ali contidas.
Os alunos mostraram-se interessados, para iniciar o trabalho, expliquei para a turma o sentido da palavra biografia, dividi a turma em grupos (cinco alunos em cada) e cada grupo recebeu uma biografia para ser lida, discutida e apresentada aos demais grupos. Durante as apresentações foi possível perceber que a biografia de Monteiro Lobato foi a que mais se destacou, despertando o interesse e diversas perguntas foram feitas. Aproveitei o momento para saber o porquê do interesse e muitos alunos relataram o Sítio do Pica-Pau Amarelo como obra favorita quando eram crianças. Minhas suspeitas confirmaram, pois escolhi este autor para fazer parte do estudo justamente porque em outro trabalho havia sido muito citado como o autor que de histórias infantis.Depois das apresentações solicitei a cada aluno a produção da própria biografia, falei que levassem em conta alguns elementos solicitados em uma biografia, como por exemplo, o uso da 3ª pessoa, sequência cronológica e verbos empregados no pretérito.
A atividade foi oportuna e trouxe novos conhecimentos, alguns alunos ainda achavam que biografia era somente para pessoas “famosas”, alguns alunos alegaram não ter coisas importantes para relatar. Aproveitei o momento para explicar que cada um tem sempre algo a ser contado e que ninguém é uma página em branco, então sugeri que escrevessem de forma sucinta algumas informações sobre seu nascimento, seus pais, irmãos, onde estudou antes de vir para o Democrático, e que poderia relatar algo que tenha marcado a sua vida, a partir deste momento foram surgindo diversas ideias e as produções biográficas aflorando. Observei que em alguns momentos um aluno ajudava o outro e citava informações que poderiam ser acrescentadas nas produções, considero o resultado satisfatório.
Selecionei a atividade I, da Seção I (TP3 – página 25) - produção de biografia na 3ª pessoa - do Avançando na prática. O trabalho foi realizado com os alunos da 8ª série do Ensino Fundamental do Colégio Estadual Democrático de Ibititá.
Iniciei a atividade fazendo uma rápida apresentação do trabalho que seria desenvolvido durante o ano, explique os porquês desse trabalho e pedi a colaboração de todos. Aproveitando que o ano estava iniciando e que esta atividade seria uma oportunidade para conhecer melhor os alunos, optei pela mesma.
Fizemos uma leitura compartilhada das biografias de Monteiro Lobato e Cecília Meireles, em seguida fiz um breve comentário sobre as informações ali contidas.
Os alunos mostraram-se interessados, para iniciar o trabalho, expliquei para a turma o sentido da palavra biografia, dividi a turma em grupos (cinco alunos em cada) e cada grupo recebeu uma biografia para ser lida, discutida e apresentada aos demais grupos. Durante as apresentações foi possível perceber que a biografia de Monteiro Lobato foi a que mais se destacou, despertando o interesse e diversas perguntas foram feitas. Aproveitei o momento para saber o porquê do interesse e muitos alunos relataram o Sítio do Pica-Pau Amarelo como obra favorita quando eram crianças. Minhas suspeitas confirmaram, pois escolhi este autor para fazer parte do estudo justamente porque em outro trabalho havia sido muito citado como o autor que de histórias infantis.Depois das apresentações solicitei a cada aluno a produção da própria biografia, falei que levassem em conta alguns elementos solicitados em uma biografia, como por exemplo, o uso da 3ª pessoa, sequência cronológica e verbos empregados no pretérito.
A atividade foi oportuna e trouxe novos conhecimentos, alguns alunos ainda achavam que biografia era somente para pessoas “famosas”, alguns alunos alegaram não ter coisas importantes para relatar. Aproveitei o momento para explicar que cada um tem sempre algo a ser contado e que ninguém é uma página em branco, então sugeri que escrevessem de forma sucinta algumas informações sobre seu nascimento, seus pais, irmãos, onde estudou antes de vir para o Democrático, e que poderia relatar algo que tenha marcado a sua vida, a partir deste momento foram surgindo diversas ideias e as produções biográficas aflorando. Observei que em alguns momentos um aluno ajudava o outro e citava informações que poderiam ser acrescentadas nas produções, considero o resultado satisfatório.
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